1.
蒋介石看小鱼逆流而上的故事了：
蒋公从小就不怕劳苦。他每天都要洒水扫地，帮着母亲到园里去种菜。母亲织布的时候，他就在旁边读书。
有一天，他到河边去玩，看见河里有许多小鱼，向水的上游游。因为水太急，几次都被冲下来，但是小鱼还是用力向上游。
蒋公看了，心里想：“小鱼都有这样大的勇气，我们做人，能不如小鱼吗？”
蒋公小的时候，不怕劳苦，又很有勇气，所以长大了，能为国家做许多事。
（以上源自TW小学二年级上学期第十二课）
作者评价：一般小孩看到鱼，大概就只会想抓来玩或吃掉吧。当年，老师们都喜欢拿这个故事来鼓励小朋友要努力向上。听到激动处，一些感性的小女生已经感动得稀里哗啦。

2.
19岁的蒋公怀着革命的精神与从军救国的理想,东渡日本求学,但当时日本只招收清廷的公派留学生,蒋公在日本两年有余,无功而返.次年,清廷陆军部在保定创立了通国陆军学堂，向各省招考学生，规定每省选考60人，可是浙江省的60人名额，大多数已被清廷实施军事教育而设立的武备学堂与弁目学堂保送入学的学生所占去，剩下只有14个名额全省青年千余人在杭州报考，蒋公就是这14个名额中考取的一个人。这个通国陆军学堂，便是日后的保定军校，它是清廷经甲午战争打击，体会到建军重要性后，举办的聘请外籍教官、为中国训练军事干部的核心学校。
蒋公在保定军校主修炮科，当时，保定军校开有步、骑、炮、工、辎重五科，蒋公独青睐炮科，是有其道理的。自鸦片战争以来，外国侵略者对中国的威胁，主要在于坚船利炮上，尤其是当单纯以军事方面考虑的话，恐怕给中国人惊惧最多的还是炮火。所以，这也成为炮兵独具吸引力的地方。由于学校教官大部分为外国军校的 留学生和外国顾问，具有较高的军事素质，再加上教学管理严格且有条理，所以该校出过不少军事人才，许多毕业生成为北洋军队、地方军阀和后来 .国丄民党军队里的高级将领，在蒋公发迹后重用的军事人才中，有不少保定军校学炮兵的，如张群、陈诚、何应钦、张治中等。
     蒋公在保定军校是一位很有影响力的风云人物，他一入校就以没有辫子而引人注目，遭到议论。须知这里是清政丄府主办的军官学校，有无辫子可是个极为敏感的政治问题。幸好此时清政丄府已处在日暮途穷的时期，外有东西方帝国主义的威胁，同时在国内受西方影响，改良主义之风日盛，在大城市里和经济发达地区不少人已经剪掉辫子。清政丄府迫于形势也莫可奈何，不再敢把没有辫子视为叛逆加以镇丄压，有无辫子已不再成为影响生存的标志。但在一些保守人物的眼里，蒋公是个激进人物。
     蒋公在保定军校学习时间不长，却也闹了一件震动全校的大事，蒋公不仅在奉化凤麓学堂对中国校长敢于当面申辩，就是对于来自异国的日本教官也同样不客气。一次，上生物课，同学们坐在教室里静候，一位留着一撮小胡子的日本教官神气十足地走上讲台，信口开河，东拉西扯，只见他拿着一块泥土说道：“中国有四万万人，如同四万万个细菌。我手中的这块泥土虽不过一寸厚，却可以容纳这四万万个微生物。”顿时，教室出奇地肃静，有的学生面带愠色，有的甚至握紧了拳头，怒视着日本教官。
     这位狂妄的日本教官竟敢面对中国青年学子放肆污蔑中国人，是可忍孰不可忍，只见蒋公几步冲上讲台，夺过日本教官手中的泥块，掰成八块，举起其中的一块，质问日本教官道：“日本有五千万人，是否也像寄生虫一样寄生在我手中的泥块里？”教室里响起热烈的掌声。这位缺乏职业道德、不懂外交礼节的日本教官被问得哑口无言，窘态毕露。瞬息间，他发现了救命稻草，饿狗捕食般地向蒋介石反扑过来：“你的剪了辫子，是……革命党的干活……”
     面对日本教官的威胁，蒋公从容地答道：“对不起，先生，我不讨论革命党的问题，只问我的比喻是否对？”
     事情闹到校长赵理泰那里，日本教官纠缠不休，由于广大学员支持蒋公，校长知道错在日本教官，校方不愿扩大事态，为了照顾外人脸面，只好做点表面文章，将蒋介石训斥一番，不了了之。

3.
在那个动荡不安的年代，学校被列强霸占了，校里的教员大多是日本人。由于他们国家刚刚打败沙皇军队，取得了辉煌的胜利，早些时候还战胜了中国军队，所以他们一个个都显得趾高气扬，毫不掩饰对中国人的蔑视。
有一次上卫生课，日本教员拿出一个土块，将它比作“中国”，在场的学生们一个个脸上都露出迷惑不解的神色，这个日本教员解释道：“中国有四亿人，好比寄生虫，寄生在这土里一样。”
看到这里，一个青年胸中陡然升起一股怒火，他不顾军纪离开了座位，跑到讲台上去，把那土块从日本教官手中夺过来一下掰成差不多大小的八块，两眼怒视着教员问道：“日本有五千万人，是否也像五千万个微生物，寄生在这土块的八分之一中？”
教员被问得哑口无言，可不一会儿，他用手指着青年剪去了辫子的头威胁他说道：“你是个革命分子！”在军校，是不允许学员剪辫子的。对青年来说，他是冒了很大的风险的。他可能因此而被军校赶出来；还有可能被秘密逮捕。但青年还是穷追不舍地说道：“先回答我说的对不对，别把问题岔开！”
日本教官离开教室之后，马上找到军校总办赵理泰对青年进行严厉处分。但是，赵理泰知道错在日本教官，所以只是将青年申斥了事，并且反而对他流露出了同情之意。
这个青年就是——蒋志清。

4.
其实,蒋中正的影响力一直到20世纪80年代末90年代初都还存 在,在我小学时都还要背"蒋公遗嘱",音乐课也要学唱"蒋公纪念歌".而每次老师一提到蒋介石 或"国父"孙中山先生时,大家都要正坐或立正一下表示尊敬.
按照出版纲要，即介绍给小朋友做人做事的道理。那时，课本总是强调蒋介石如何在台湾复兴中华文化，以中华文化教导小朋友学习做人做事的道理——因为，蒋介石继承了中华文化的复兴使命。不知道听过多少老师陶醉地说，中国五百年出一次圣人，所以蒋介石继承了尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔孟……朱熹……中山先生之中华文化五千年的道统，尤有甚者，一激动把蒋经国也给加进去了。
   这些傻傻的洗脑文章是台湾人成长中必学习的，比我童年所学的文章的还要傻傻\幼稚
蒋介石有功有过，有成功有失败，是历史人物。他的罪过也不少，好暗杀、喜欢阴谋、不择手段，与日本人交好，抗日不坚决，外蒙在他手中失去，让人屠杀民众…………。成就也有，初步统一军阀战争、率领民众抗日、守住台湾…………。是一复杂人物，评价当然也是很复杂。
一事情，关于琉球，我要说说，开罗会议时，罗斯福告诉蒋公，希望将琉球还给中国（估计在蒙古问题上摆了蒋公一道，想偿还一点），蒋公居然因为之前完全没有准备，傻了！蒋公在他日记里找了些类似天气不好影响心情，吃东西拉肚子状态不好之类的借口，过了半天，蒋公才犹豫的回答到？：咱们还是共同管理吧！让罗斯福觉得不可思议。这种人物，这么 好机会会失去。中国就这样失去了琉球
我惊奇，蒋介石在台湾心中是非常伟大、了不起，是圣人。原来 是大陆80年代初期（邓小平上台后，原先我以为是80中期）就停止的领袖崇拜在台湾一起存在至陈水遍上台。台湾至少比大陆多一代人受到这种政治洗脑。经常遇到20多岁以上的台湾人说到时蒋介石称他为蒋公，一脸的崇敬神态，没有丝毫的不敬举止。大陆40多岁的人可能有类似的印象，稍年轻的就没有了。-----我问题身边 的，50年代、60年代中期出生的在中小学书本是有类似的内容。今天 朝鲜也有类似的东西。这种对领袖崇拜崇拜的洗脑是东方相对较多。