【金融时报110925】艰难的跃进--中国如何培养自己的管理人才

大眼睛同学

【中文标题】中式管理教育急需“大跃进”？

【原文标题】China’s schools must make the leap forward

【登载媒体】THE FINANCIAL TIME

【来源地址】http://www.ft.com/intl/cms/s/2/d ... .html#axzz1Z2KnD4iC

【译    者】 大眼睛同学   

【翻译方式】   人工

【声    明】 欢迎转载，请务必注明译者和出处 bbs.m4.cn。

【译    文】
                                   

Millward Brown’s BrandZ survey results for 2011 contained no fewer than 12 Chinese companies in the top 100 most valuable in the world. No mean achievement, but for Chinese companies to remain dominant in an increasingly open domestic marketplace and to succeed internationally, the country needs to produce more managers who have the skills and knowledge for business expansion.
在2011年Millward Brown’s BrandZ的调查报告中显示：目前世界最有价值的企业当中包含了不下12个中国企业。无疑，这是不错的成绩，但是中国企业如果仍想在日益开放的国内外市场中居主导地位，就必须培养一批文化底蕴深厚、且有业务扩展技能的职业经理人。
Yet there is a dearth of Chinese managerial talent, especially on the international stage.
然而在今天的国际舞台上，中国仍旧缺乏有智慧的管理人才。
What can business education in China offer to fill this yawning gap? Nearly all of the 100 or so universities in China appear to have a business or management school not too dissimilar to those of the west. However, it is only the top 10 per cent of these institutions that have made serious attempts to replicate the western business school learning experience and its more modern business school curriculum.
中国的教育该怎样弥补这一巨大的缺口呢？与西方不同的是，在中国几乎所有的大学都开设了商务管理方面的课程，但只有10%做出认真的努力，他们懂得学习西方商学院先进的理念和多年来办学的经验。
But, even at these leading Chinese business schools, the learning environment falls some- what short of that at comparable US institutions. This is despite the fact that many Chinese schools have brought in world-renowned academics.
尽管也会请一些知名的学者来授课，排名靠前的中国商业培训机构的学习环境还是远远落后于美国。
Although finance and economics will always play a key role in business education, business and management today are more about communication, creativity, teamwork and cultural understanding, with decision making increasingly based on judgment and intuition and less on rational, analytic, quantified outcomes.
虽然在商业运营的过程中，经济常识、金融头脑发挥着关键性的作用，但是今天判断个人管理能力的标准却不仅仅局限于此。它需要一个人具备良好的沟通力、创造力，需要他构建一个良好的企业文化氛围，需要他有敏锐的嗅觉和果断的执行力。
Business education in China therefore, needs to place people-oriented skills and cross-cultural management ability at the heart of most programmes.
因此，中国的商业教育需要帮助管理者建立以人为本的核心思想，以及跨文化管理的能力。
There also needs to be a fundamental change in the teaching approach, especially where Chinese teachers are concerned. Organisational and consumer research in today’s volatile world favours qualitative (focus group, depth interview) rather than quantitative (structured questionnaire) techniques, yet Chinese business schools still focus on quantitative research and advanced statistical analyses far too much.
此外，对于中国教授此类课程的教师而言，他们的教学方法也需要发生根本性的转变。当今这样一个动荡的商业世界，更有利于定性而非定量的研究（如焦点小组、深度访谈、结构式问卷调查）。而中国的商业管理培训学校仍旧专注于定量研究和统计分析。
Even though leading Chinese business schools have sent their academics to top US schools and have tried to replicate the US business education model, typically with a 20-30 page case study, far too little critical analysis and feisty in-class debate and discussion takes place. In typical western business schools a presentation merely whets the appetite of the argumentative and eager students watching. While the professor taking the class sees it as their responsibility to generate critical assessment and feedback. Students learn so much more during heated debate and disagreement. Such a learning environment helps develop communication, team building and general managerial skills, as well as detailed knowledge.
即使中国领先的商学院都派出自己的学者到美国顶尖学校访问学习，并试图复制美国的商业教育模式。通常用20-30页的案例研究，取代了原本应该各抒己见的批判性分析和辩论性思考。实际上，在西方的教育当中，教师的演讲只是抛出一个话题的由头，真正精彩的是学生们自己的延伸性讨论，他们会有分歧和争论，也会爆发出新的观点和思考。这样的环境，有助于培养学生的沟通能力，帮助他们熟悉一般的管理技能，从而有效的应用到以后的团队建设当中。
Chinese academics need to be shown how to generate a lively, critical thinking, learning environment. In my experience, Chinese business students, when asked if they have any questions, appear shy and retiring. There is rarely a totally right or totally wrong answer for most business and management case study analyses and therefore, plenty of opportunity to air opinions.
究竟应该如何构建一个生动活泼、包容异见的学习环境呢？在我看来，每当问及中国商学院的学生是否有什么问题时，他们总是表现得很羞怯。而对于大多数的业务和管理案例分析而言，几乎没完全正确或者错误的答案，许多智慧的见解都来自于大家的讨论。
Chinese academics hold the key. They need intensive training in order to develop an ability to generate a lively, almost electric learning environment, in which students are empowered to challenge each other at all times and feel comfortable and confident when taking on their own professor.
中国的学者在其中扮演着至关重要的角色。他们需要强化训练，从而制定一个生动活泼，学生敢于自信的表达观点、有风度的挑战教授的学习环境。
It is time for business education in China to follow the rest of Chinese society and move into the 21st century. An initial influx of western academics whose sole responsibility is to observe and then tutor leading Chinese academics is the urgently needed first step in what may be a long road.
中国是时间大力发展自己的商业教育了，但这是一条漫长的道路。对于相关专家学者来说，首要的职责是观察，观察中国究竟迫切需要什么。


（Mike Bastin is a visiting professor at Tsinghua University and a researcher at Nottingham University’s School     of  Contemporary Chinese Studies.            Mike Bastin  清华大学客座教授 英国诺丁汉大学当代中国研究学院研究员）

多情误美人

这位同学英文好厉害啊！
中国的确暂时还出不了杰克.韦尔奇这样的大师。

天马

现在中国已经有很多新颖的商业企业教育、商业企业管理培训与演讲，可是，那价钱好贵哟。

哲在

在整个现代化的过程中，中国最大的问题就是思想现代化（这自然包涵管理思想的现代化）。公司组织是现代社会的基本经济组织，但是公司观念并没有深入人心，管理公司的理念也没有多少人研究，依然在传统血亲氏族和现代契约关系之间矛盾、斗争、痛苦的挣扎！

沐霜

不足的地方就想办法弥补

Decade11

不过中国出产了那么多著名经济学家，你作何解释啊？你把他们不当人啊？他们难道就会扯淡，不会管理？开什么国际玩笑啊？

大眼睛同学

哲在 发表于 2011-9-27 11:15
在整个现代化的过程中，中国最大的问题就是思想现代化（这自然包涵管理思想的现代化）。公司组织是现代社会 ...

说到底，是无法突破这么多年禁锢的传统！以血缘、家族构建的关系社会。

哲在

大眼睛同学 发表于 2011-9-27 16:26
说到底，是无法突破这么多年禁锢的传统！以血缘、家族构建的关系社会。 ...

是的。与此同时，80、90是这个现代化过程中成长起来的，所以这样的焦虑深刻的印在了这两代人身上。这两代人注定了要在焦虑、彷徨、苦闷中成长。

Наши

这一点要先算中国30年前有多少大学，这些大学每年能产出多少合格教师，优秀教师，以及他们每年能培养多少人才与人口的增长率，我国可以随时投入重金打造一群现代化的学校，但是师资人才却不是用钱在第一时间就能换来的，改革开放至今的学校的建设一直在配合教师呈几何倍数增长，但庞大的人口很难让两者达到一个节奏，人才以及教育全面起步并且完善的形成一个链条来源源不断的供应人才应该在5年以内得以实现