一名规划师的问答

仙子之梦

　一名规划师的问答

　　Q1：我为什么要当规划师？

　　6年前，北京新东方向迷茫在人生crossroad中的我递上橄榄枝，也就是在这一年，我的人生，便与新东方结下了不解之缘。

　　在多年的教学当中，我发现大多数中国学生在初级英语学习方面，面临最大的问题就是缺乏目的性，即：老师怎么讲，学生怎么学。学到什么程度？过程是怎样的？自己的英语目前处在什么状况？没有人能准确说清楚。

　　又伴着随之而来留学趋势逐渐低龄化，越来越多的初中生，高中生加入到了准备托福，SAT等考试的队伍当中。对于托福，很多学生的概念只停留于一个分数：例如申请到NYU，托福至少105+；申请50名左右的学校，托福尽量接近100。但是如果想达到这样的分数，结合自身目前的水平，具体需要进行哪些方面的工作？也基本很少有人能说清。

　　所以在面临这种教学情况下，我觉得让学生明确自己的大方向和阶段性目标至关重要，所以我毅然加入规划师团队。

　　一来能够更加深入的了解学生的各科进度，近距离参与到学生的学习进程中来；

　　二来能够更准确的把握学生的各方面想法，心态或情绪，能对学生进行及时的正面激励。

　　Q2：作为规划师，我都做了哪些规划工作？

　　鉴于VIP教学的特点，需要对不同的学生进行有针对性的方案制定，规划师的任务也相对变的纷繁复杂。

　　1.对于基础较差而惰性较强的学生，除了授课老师课堂讲解外，规划师和督导老师需要进行作业跟盯，每天微信任务反馈，确保学生及时高效的吸收课堂内容。

　　目前大部分学生的通病就是眼高手低，这时候需要制定阶段性可落实的计划，逐步培养学生的良好习惯。例如今年4月份进班的郑同学，虽然今年已经高二，但是由于英语基础没有打好，词汇水平只停留在1500-2000的水平，所以这种情况下，我前后分别为学生制定了“7天任务计划”，“10天词汇背诵任务”等等，借助家长的力量，以每日微信群打卡的形式进行任务反馈，目前，学生已经逐步养成了词汇的背诵习惯，并完成了高中词汇的背诵和2-3轮的词汇复习，这样的词汇基础也为该学生后期的托福学习创造了有利的条件。新东方规划师与学员沟通

　　2.对于目标较高的学生，规划师要帮助他们设立阶段性目标，逐一实现并稳步提升。

　　在托福的学习过程中，经常会有部分同学成绩浮动在95分上下，并且持续很长时间。处在这段“瓶颈期”的同学们通常会非常迷茫，不知道该做些什么工作来诱发“质变”。然而往往突破瓶颈期的时间为2～4个月，所以在这期间对于学生阶段性目标的设立变的尤为重要。

　　例如去年的任同学，2015年8月份的托福成绩为90+，基础不错，但是想要申请的学校要求托福100+，所以我专门为学生制定了为期3个月的冲分计划。

　　学生虽然基础不错，阅读能力很强，但是在托福词汇中还是有较大的漏洞，所以我要求学生在2个月的时间内完成托福词汇的背诵，同时重点突击学生的薄弱项，听力和口语。学生的听力主要问题体现在抓不住出题点，所以要求学生对每篇听力文章的出题点进行分析和总结，在后期又加入SSS练习，让学生逐步适应较快的语速。口语方面学生总体表达欠缺连贯性和充实性，我对学生的要求是进行“录音－纠错－丰富内容－再录音”的方式练习，最终在2015年11月份的考试中取得了104的好成绩。

　　3.对于一些心理压力过大，而又急于求成的学生，规划师这时又要充当学生的“心理咨询师”，帮助学生疏导负面情绪，提高学习效率。

　　在我规划的学生当中，不乏有些学生在高考和出国之间徘徊，处在进退两难的境地，不知该走哪一步，从而导致出现了很大的心理压力，负面情绪无法得到有效的疏导，进而无法全身心的投入到学习当中。这时，身为规划师的我又担负起了学生“心理咨询师”和“人生导师”的角色，帮助学生权衡利弊，分析学生的优劣势，帮助学生制定不同方案供选择，同时排遣不良情绪，提高学生的自信心。新东方规划师与学员沟通

　　Q3：我在日常规划工作当中有哪些乐趣？

　　其实北京新东方很多老师，包括我在内，都会把学生最后取得的傲人成绩当作自己的最大乐趣，但是相信大家也都看了许多优秀学员，成功典范的案例，但是我却想和大家分享一些在日常规划过程中的点点滴滴。

　　去年12月份，我入手了一位上初三的王同学，大家都知道，托福考试对于初中生的词汇量，背景知识甚至是身体耐力方面都是很大的挑战，而这位王同学处在各方面都是劣势的情况下，毅然选择报考了5月初的托福考试，所以我就开始了对王同学进行了5个月的学习规划，首先要求学生利用一个月的时间搞定高中词汇，同时完成了为期4周的基础阅读任务，进一步巩固了学生的基础词汇了。新东方规划师与学员沟通

　　其实让我更加头疼的是王同学的听力，因为平时听力练习较少，词汇量又欠缺，听力的提升难上加难。但是在接下来的学习过程中，王同学展现出来的锲而不舍的精神，着实让我和其他各科老师感到惊叹：每周布置的作业完成率均在95%以上，词汇检查的正确率85%以上，自习期间，布置的每日任务保质保量的完成，同时如数反馈到微信群中。

　　2月的模考中学生的成绩只有45分，这个成绩势必对学生造成了较大的打击，这时我对学生进行适度心理疏导的同时，又进一步精化了学生的任务，针对学生薄弱的环节进行巩固加强，对学生的优势科目进行突击，4月又模考了一次，已经有了60分的成绩，最终在5月的考试中，王同学取得了81分的成绩，在我看来已经是一个基础薄弱的学生的蜕变。紧跟规划目标，每一天都按照规划计划完成，并非易事，各方配合才是妙招。

　　在规划过程中，最大的乐趣就是跟学生一起进步，带着学生实现一个又一个小小的目标，看着学生离梦想近一步，又近了一步。

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