请教英语语法课如何才能上得有趣易懂？

lovelytitan

我女友这学期给大学生教英语语法课，语法有点枯燥，她这人又偏静，教了几次自我感觉不好，很苦恼。我也不懂怎么教语法。请大家帮帮忙，给出出主意，谢谢！！

hanhaihong

如果实在找不着好的办法。。。就想想看能不能从自己曾经的英文老师身上套点招来咯。就是说，你们俩可以仔细回忆一下两个人上学时，曾教过自己英文的老师的讲课方式咯，然后看看能不能套用过来。。。。不过想想也是，英语语法是有点枯燥，就像数学公式一样，它就是那样的，反正学生记住了就行。。。。。。哈哈哈。。。。。。

zhongdong_wang

我觉得能让学习的人发现问题这样对一部分人会有作用。
也就是形成需要讲解语法的需求。
语法讲解中要能深入浅出，既能讲出语法现象和规则所体现的语法意义的根源，又能通俗易懂。
只是简单说，某种结构规则或者方式是表达什么意思或者起什么作用的，其他就再说不出什么所以然的东西了。这样，当然枯燥。
所以，好的语言教师是很不容易当的。最主要是你得充分知道这种语言为什么是这样的。
趣味性，正体现在这些为什么当中。
其它很多东西只是教学辅助，是对学习中边际效应的运用。像形象化教学，幽默法，趣味法，图形法，影音法，等等。都只是教学法中的副食品，帮主下饭的，不是主食。

lovelytitan

万分感谢这么诚恳的回复

zhongdong_wang

还有内容想等下班上电脑后继续说

zhongdong_wang

我来了，粗略谈一下我的看法，以后再根据具体情况详细说明。因为今天喝酒了，怕失态，说出一些不合体统的话。
语言教学以前，至少有三个准备工作得做：
1、做两个摸底调查：A、全体学员知识结构调查 B、全体学员人格构成调查，包括性格趋向、气质类型、意识状态（世界观价值观）
2、整个教学阶段相关的知识点方面，自己的知识储备，以及对教学点要有深刻全面充分的认识。
3、对每个知识点的讲解要有三套讲稿预备方案，对整个教成要有三套讲稿预备方案。

三套预案分别针对知识结构高中低三个层次，和人格状态活跃、普通、抑制，三种状态。
三套预案要贯彻在同一个对语言阐述的讲稿里。
教授者什么性格无关紧要，关键是教授者要熟悉自己的性格和上述获得的学员信息。根据自己的性格，针对学院的知识结构和性格倾向有针对的教学。
有针对体现在讲稿中，因为按照前述方法预备的最终一份讲稿，已经是兼顾各层次学生了。不愿意多说话，那就多板书，不得不说话的时候，话少而精，却能掌控教学氛围就行。
教授者，主要起到主导作用，一学生为主体就可以了。
比如说，不一定教师全堂教授，扮猪吃老虎，假装错误百出，这样，不用你去调动，不少学员就很容易发现错误，反而兴趣陡增、信心百倍。
这只是个假说。但是，这种方式完成知识点教学后，有一件事要见缝插针寻找合适机会，在学生没有对你产生轻蔑而造成从你这里继续学习知识的障碍前，让他们知道，这只不过是你的一个小小“计谋”，让他们醒悟，其实他们是自己有潜力的，从而放弃心理障碍，去专心与知识点学习，敢于提出自己的问题和异见。
教学并不是很容易的，需要牺牲精神，和做好牺牲准备的，还要为挽回这种牺牲做好充分准备。
喝了酒，灵感是来了，思路有点乱。所以，暂时不详细讲解了。
有一句话必须说，即使仅为了赚钱，在和教学有关的问题上也要踏踏实实，不要敷衍。否则，宁可选一个同样可以赚钱的其他事情去做。
有问题再讲，可以问得很具体，我们一步一步具体来讨论，还可以举例来说明。
就这样吧

lovelytitan

谢谢！说得很有道理！我女友得再努力些，不过她已经很忙了，她倒不是为了赚钱，但学校给的任务不能不完成。我有点担心她撑不住，我英语还行，会尽量帮她的。

真的非常感谢！！有问题再请教:loveliness: