求助：入木三分这样用正确吗？

suman5158

让我们的孩子更中国！我们幼儿园尝试用图画的形式培养孩子对传统文化的兴趣，发觉孩子们很感兴趣。
对“入木三分”这条成语，我们本来画了一张“王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分”的图片，发现孩子的兴趣不是很浓，我们重新创作了另一幅画：

通常我们会引导孩子观察图片，在总结孩子的观点后，老师一定要结合成语的意思来讲述图片。如下：
一般的小鸟只会捉树皮表面能看见的虫子，但啄木鸟能捉到躲在树干里看不见虫子，为什么呢？原来，啄木鸟先用很硬的嘴在树上“笃笃笃”的敲，根据声音的不同，知道哪里有虫子，再用又尖又硬的嘴啄开木头，将躲藏在深处的虫子捉出来。啄木鸟分析问题入木三分，能根据不同声音找到虫子，非常厉害。
看看说说：
●啄木鸟捉虫子的方法和其它小鸟有什么不同？
●啄木鸟怎么知道树干里是不是有虫子呢？
提示：
●不妨和幼儿一起敲击实心木板和空心的木板，比较其声音的不同，从而了解啄木鸟捉虫子的原理和方法。

问题：个别老师“啄木鸟分析问题入木三分，能根据不同声音找到虫子，非常厉害。”的应用不符合成语意思。怎么改才符合成语的意思呢？
特发贴求助。因明天要上课了，在线等……
谢谢！

wps

不正确！你了解了王羲之和当时的道家人物来往就明白入木三分。

suman5158

回复 2# wps


    先谢谢楼上回复。按你的意思，会将问题弄得高深和复杂。
　我想将问题尽量简单，因为对象是五六岁的孩子。
　也就是通过一幅画的的场景来应用“入木三分”这成语。
　

　　入木三分

　　【释 义】相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1cm) 深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

　　平时我们大概有这么几种用法：

　　1、形容书法作品极有笔力。如：这字写得入木三分、力透纸背。

　　2、形容对事物或人物的刻画深刻。如：评书中对曹操的喜惊多疑，奸诈残暴做了入木三分的揭露，并且着重刻画他的内心世界。再如：教师戏称其为“剪刀市长”，实在是入木三分，淋漓尽致。

　　3、形容人看问题深刻和透彻。如：他抓住了事情的本质，将事情分析得入木三分。

　　我觉的结合图片，“啄木鸟分析问题入木三分，能根据不同声音找到虫子，非常厉害。”此句似有不妥，但又不知道错在哪里，如何改同。特来发贴请教各位。

suman5158

可能我没表达清楚。
我并非想从词源的角度去介绍或学习成语，只是提供一个应用了“入木三分”这条成语的语境或情节故事，就和如下的应用一样：
1.刘鹏对中国足球的评价“入木三分”
2、老子被她入木三分的眼光看的直发憷
3、周恩来最入木三分评《旅顺口》--
4、当我们在慨叹《手机》对社会问题入木三分的刻画，
6、余总看问题入木三分，简明扼要
7、李光耀解析西方“忧华”旧病复发，入木三分
8、条分缕析入木三分
9、人看问题视野要宽，提倡多维视角看问题，才能全面而准确入木三分。
10、孙虹钢作为一位资深的猎头，言辞有HR常见的犀利，看问题入木三分。

　　啄木鸟分析问题入木三分，通过对比敲击树木的不同声音，最后能找到躲在树干深处的虫子。

suman5158

啄木鸟分析问题入木三分，通过对比敲击树木的不同声音，最后能找到躲在树干深处的虫子。


此句通不？

why_together

这样的句子，我觉得会误导小朋友对入木三分的理解。
本质上入木三分，是说人的精神与气的功力。
而啄木鸟句子给人的感觉是因为他的食物藏在木头里比较深而矣。如果能这样造入木三分，我也可以这样造。
“这位木匠很勤劳，天天铇木头，他的手艺真是入木三分”
虽然老故事太老套。不过他的确很好得传达了入木三分的意思，而且同时传达了力透纸背与入木三分的关系。
如果以前的故事太枯燥， 不如编得有戏剧性点，说王羲之是大书法家，传说有个人与王羲之打赌，说看谁先写好10篇字。
于是一开始那人就抢着在纸上鬼画了。而王羲之不忙，笑着看他写到5篇时。就把自已的10篇纸摞在一起，用全身的功力规规矩矩写了一篇就说写好了。边上的人都笑了，王羲之不慌不忙把10张纸摊开，人们都惊呆了发现每张纸都有字迹，这墨迹甚至穿过了桌面的木板。
结束语。这当然只是个故事，王羲之的字不一定会穿透10层纸背，不过他的字确穿透了2000年岁月人心，至今让人如醉如痴。

suman5158

回复 6# why_together


    谢谢