西藏教育*P5.农牧区学校全面推行营养改善计划

寒嫣兒

西藏林芝孩子收到东莞寄来的爱心包裹
http://news.timedg.com/2011-11/01/content_6992572.htm

近些天，在西藏林芝县小学的课堂上，孩子们拿着彩色蜡笔兴高采烈地画画。这是他们第一次拿到彩色蜡笔，在美术老师的指导下绘出七彩斑斓的世界。这批彩色蜡笔都从东莞寄来，满满的一箱箱爱心包裹，搭建起东莞与林芝之间的助学桥梁。

　　东莞支教团抵达林芝之后，林芝县各乡镇小学开始有了活泼的艺术生机。但在教学过程中，支教团发现，孩子们还缺乏音乐和美术课程相应的学习用品。上周，东莞支教团首次通过东莞报业传媒集团和东莞电视台等媒体发布消息，希望爱心人士可以捐赠彩色蜡笔和五线谱本。消息发布之后，从东莞寄来的捐助物品，被源源不断地送到林芝各乡镇学校，陆续分发到学生手中。

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让学生喝上放心奶(图)
2011-11-03 08:24   来源：西藏日报



去年以来，中国奶业协会、中国教育基金会、国家学生奶办公室等国家机构联合向我区贫困中小学学生免费提供一年的学生奶，力争让每一个西藏中小学生都喝上牛奶。图为堆龙德庆县中学学生在领取学生奶

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西藏将推14项教育新政
http://www.chinanews.com/edu/2011/11-04/3437986.shtml
2011年11月04日 11:21　来源：中国新闻网


西藏自治区近日出台未来5年教育发展规划，对学前教育、小学、初中、高中和职业教育等做出部署，并提出14项工程来实现该规划。

　　这14项工程包括：学前双语幼儿园建设工程，义务教育寄宿制学校建设工程，普通高中建设工程，职业教育基础能力建设工程，高等教育发展工程，特殊教育学校建设工程，双语师资培训基地建设工程，教育信息化建设工程，内地西藏人才培养工程，高端人才培养工程，教育经费保障体系，农牧民子女教育“三包”政策保障体系，学生资助体系，教师职业保障体系。

　　此间由西藏自治区人民政府颁布的《西藏自治区“十二五”时期教育事业发展规划》，整体规划了未来5年西藏教育发展的基本原则、主要目标和2020年远景目标，并为实现上述目标提出了行动方案。

　　规划肯定了西藏教育在过去5年取得的成就，包括办学条件显著改善，教育质量稳步提升，教育保障体系更加完善等。但规划也坦陈，西藏仍存在着学前教育发展滞后、义务教育基础薄弱、高中阶段教育资源短缺、结构不合理等问题。


　　根据规划，义务教育、中高等教育、职业教育及特殊教育将提高包括校舍、师资、科研、学科建设、人才队伍建设等方面在内的办学条件。

　　同时，针对各重点项目，规划还制定了相关保障政策，如内地西藏高中班将逐年扩大招生规模；帮助农牧民子女免费上学的“三包”政策在继续提高经费标准的同时还将范围扩大到高中阶段教育等。

　　通过此规划及未来10年发展，到2020年，西藏将力争实现高质量的普及教育，基本形成以提高全民学习能力和劳动者就业能力为核心、总量供给更加充足、结构更加合理、服务功能更加健全、有“中国特色、西藏特点”的现代教育体系。

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西藏:每个乡(镇)建一所中心园 入园率60%以上
http://news.xinhuanet.com/edu/2011-11/07/c_122244700.htm

学前教育三年行动计划系列报道

　　西藏 每个乡（镇）建一所中心园　

    一、目标与任务：

    到2015年，每个县（市、区）有一所示范幼儿园，农牧区每个乡（镇）有一所中心幼儿园，村小学和教学点都举办有学前班，学前两年入园率大幅度提高，城镇基本普及学前三年双语教育，在园幼儿达到8.1万人，学前教育毛入园率达到60%以上。

    二、发展思路：

    我区学前教育发展严重滞后，学前双语教育资源短缺、设施不完善、保障机制不健全、幼儿入园率低，目前学前教育毛入园率仅为24.5%，远远低于全国平均水平，“有园上”的问题还远远没有解决，已成为我区教育体系中最为薄弱的环节，发展任务十分艰巨。我们在深入调研、充分论证的基础上，结合西藏实际，拟定了《意见》和《规划》，明确了我区发展学前双语教育的指导思想、基本原则、目标任务和主要措施。

    三、主要举措：

    （一）加强组织领导。实行自治区统筹规划、地方分级负责、以县为主、县乡共管的学前教育管理体制，县、乡政府切实承担起发展学前双语教育的责任。（二）建立健全经费保障机制。将农牧区学前双语教育纳入公共财政保障体系，建立与义务教育相一致的经费保障机制。农牧民子女实行全免费教育，并享受补助政策。建立农牧区学前双语教育生均公用经费保障长效机制。将农牧区学前双语教育教职工工资纳入公共财政保障。（三）加强学前双语教育资源建设，研究编写符合西藏实际的学前双语幼儿园教师指导用书和学前双语教育幼儿读物等。（四）各级教研部门要加强对农牧区学前双语教育课程设置、教学计划、评价体系、学段衔接等方面的研究，积极开展农牧区学前双语教育试点与推广应用研究，确保农牧区学前双语教育质量。（五）建立学前双语教育工作督导评估体系，建立督促检查、考核奖惩和问责机制。

    四、工程项目：

    （一）农牧区双语幼儿园建设工程。“十二五”期间，建设608所乡镇中心幼儿园，以国家投入为主予以保障。（二）双语幼儿教师培养培训工程，使学前教育师资在数量、素质等方面基本适应全区学前双语教育发展需要。

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 ■解读

    建立学前双语教育经费保障机制

    西藏自治区教育厅副厅长 朱赟

    截至2010年底，西藏全区有119所幼儿园，主要分布在县镇以上城镇，学前教育毛入园率仅有24.5%，全国学前教育入园率2010年达到56.6%，学前教育的发展水平与全国有很大的差距。为切实解决学前教育目前的问题，西藏制定了《西藏自治区学前双语教育发展规划》（以下简称《规划》）。

    一、各级党委、政府高度重视，学前教育作为重要民生工程得到关注和加强。全国学前教育工作电视电话会议召开后，自治区立即启动了学前教育发展意见和规划的编制工作。地市、县各级党委、政府、教育部门制定本地学前双语教育发展规划，形成了全社会关心、重视、支持学前教育的局面。

    二、西藏学前教育投入20亿元，“十二五”将新建608所幼儿园。为了使中央第五次西藏工作座谈会为西藏确定的一系列优惠政策落到实处，自治区教育厅与自治区发改委、财政厅积极沟通协调，规划落实项目资金13亿元，新建学前教育机构608个。全区每个乡（镇）新建一所中心幼儿园，人口较多的村建立村级幼儿园，乡以下则依托小学或教学点进行学前班建设，同时改扩建一批县级幼儿园，加大对农牧区学龄儿童的吸纳能力。

    三、建立学前双语教育经费保障机制，力争“十二五”双语幼儿园入园率达到60%。城镇公办三年制幼儿园实行成本合理分担机制，资助家庭经济困难儿童、孤残儿童接受普惠性学前教育。将农牧区学前两年双语教育纳入公共财政保障，建立与义务教育相一致的经费保障机制。从2011年春季开始，对接受学前教育的农牧民子女及城镇家庭经济困难的幼儿实行全免费教育，并提供补助及助学金，标准为每人每学年2000元，边境县学前教育阶段在园幼儿补助、助学金标准年生均再增加100元。建立了农牧区学前两年双语教育师生公用经费保障长效机制，现行在职教职工公用经费标准3800元/年，幼儿生均公用经费标准400元/年。将农牧区学前两年双语教育教职工工资纳入公共财政保障。为公办幼儿园免费配置学前双语教育教学设施设备、教材、图书、影像资料、医疗卫生设施、信息化教学设施等。

    四、加强幼儿教师队伍建设，提高整体素质。幼儿教师队伍是西藏学前教育发展的关键。因此，《规划》要求，编制部门会同教育等部门按照国家编制标准，结合西藏实际，制定我区学前教育机构教职工编制标准，核定公办幼儿园教职工编制；教育行政部门要根据双语幼儿园办园模式和规模，按照核定的编制，逐步配齐幼儿园教职工，会同有关部门，保证学前教育事业发展的基本需要。

    五、建立学前双语教育工作督导评估体系。建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保发展学前双语教育的各项任务举措落到实处，取得实效。

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藏北的现代化幼儿园



11月9日，西藏聂荣县神华幼儿园的小朋友在园内玩耍。

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聂荣县地处西藏北部的那曲地区，县城海拔达到4700多米，属西藏的偏远县。受经济发展滞后、自然条件艰苦等因素影响，当地教育基础设施和水平比较落后，全县甚至没有一所现代化的学校。近年来，对口支援聂荣县的神华集团在开展援藏工作中，将资金向教育倾斜，先后投入1500多万元，帮助当地建起了现代化的完全小学和幼儿园各一座，使聂荣县原本十分落后的教育基础设施得到跨越式提升，也有力促进了当地教育水平的提高和农牧民教育观念的转变。

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11月9日，西藏聂荣县神华幼儿园的小朋友在玩滑梯

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11月9日，西藏聂荣县小学的一名小学生在看书

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11月9日，西藏聂荣县神华幼儿园的小朋友在园内玩耍

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11月9日，西藏聂荣县神华幼儿园的小朋友在吃午餐

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11月9日，西藏聂荣县小学的几名学生在校内奔跑

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西藏的乡村学校少年宫


海萨小学乡村少年宫的孩子们在下藏式围棋

由中央文明办、财政部、教育部从中央专项彩票公益金中支持建设的一项惠民工程——乡村学校少年宫项目，首批计划在西藏建设23所乡村学校少年宫。其中，拉萨市近郊的海萨小学在去年开始成为“乡村学校少年宫”的试点学校。

　　在海萨小学乡村学校少年宫，孩子们在各自报名的兴趣班里学习和游戏，下藏棋、织毛线、画水彩画、练习藏文书法……室外活动也不枯燥，踢足球、打排球、跳绳、扔飞盘、学跳踢踏舞等西藏传统舞蹈……每一项都有专门的老师手把手传授。

　　截止到2010年，西藏有中小学校994所，有668个教学点，中小学在校学生达到479128人。从2001年开始，中央统筹安排中央专项彩票公益金2亿多元，为西藏建设青少年校外活动场所74个，并已实现了西藏每个县都有青少年校外活动场所。

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海萨小学乡村少年宫的孩子们在画画

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孩子们在操场上踢球

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海萨小学乡村少年宫的孩子开心地玩着呼啦圈

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孩子们喜欢的扔飞盘游戏

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海萨小学乡村少年宫的孩子们

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少年宫的孩子们在跳绳

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“十二五”西藏农牧区儿童享受免费学前双语教育


正在上课的学前班小朋友

“十一五”期间，西藏自治区党委、政府切实优先大力发展西藏教育。截至2010年底，西藏“普九”县73个，人口覆盖率达到100％，小学适龄儿童入学率达到99.2％，初中入学率达到98.2％，累计脱盲人口达170万人，青壮年文盲率下降到1.2％。人均受教育年限达到7.3年。已经形成了涵盖学前教育、义务教育、特殊教育、中等教育、高等教育、继续教育的现代教育体系，有力地保障了西藏各族人民群众受教育的权利，极大地提高了各族人民的科学文化素质。

　　西藏第八次党代会报告中指出，“十二五”期间要继续优先发展教育，推进学前“双语”教育，实行农牧区学前双语教育免费政策。力争到“十二五”末，学前教育毛入园率达到60％，小学入学率达到99.5％、初中入学率达到99％，高中入学率达到80％以上。据悉，西藏已落实学前双语幼儿园建设资金8000万元，用于79个村级教学点幼儿园改造工程和自治区实验幼儿园改扩建项目。2010年下半年开始编写的《西藏农牧区双语幼儿教材》已于今年秋季开学后开始使用。

　　巩固提高九年义务教育和扫除青壮年文盲仍是今后西藏教育事业发展的主要任务。积极推进义务教育均衡发展，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面重点向农牧区倾斜，显著缩小城乡、校际差距，确保不出现新的文盲。深化教学改革，规范教学管理，到2015年义务教育巩固率达到90％。

　　发展职业教育，放开职业教育市场，不断扩大办学规模，力争普通高中和中职学校在校生比例达到4:6。西藏昌都地区职业技术学校前任校长尼玛泽仁说：“根据当地特色产业优势开设课程，培养专业型技术人才是我们学校的宗旨。昌都的铜矿、藏医等特色产业都有很好的发展前景，本校一直致力培养这方面的高素质劳动者和技能型人才，为当地的经济社会发展做出贡献。”