【实时连载】我在加拿大的支边生活（12.2日125楼继续更新）

zuzo

房屋的内部，家居简朴。但我觉得夫妻俩的精神世界相当丰富。

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准备出发，万事具备，结果忘了带油

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我爬过路上的断树，脚上的套鞋是问joan借的，太大不合脚，但是她这儿最小的一双了

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披荆斩棘林中行

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最近更新比较慢，主要是原文作者更新不是那么快。我会第一时间转载……谢谢大家关注！

象牙

这地方既然通飞机，竟然没一条硬底化的路？

ahp

认真看完，不错，期待中！！

邮政快递

非常好的文章.
那里原住民是印地安人,还是爱斯基摩人?

zuzo

(13)--梦与消防演习

　　我最近经常做梦梦到我的学生，我不知道这是什么原因。也许冥冥之中，自有天定，我会来到这个地方，会做他们的老师。所以，今天早上的时候，我就跟他们说起了我的梦。
　　
　　我在黑板上画了一条线，然后问他们这是什么？“一条直线。”Marissa说。我又接着添了几笔。“一个椭圆？”。我又加了一些其他的细节。这下他们看出来了“是条船！”Branna叫到，“我们是坐在船上？”。“是的。”我在船上又画了7个人，然后说，“Lisa这个时候在水里，然后Brianna想要去把她拉上船，结果船超重啦，所有的人都掉进了水里”。“我们死了吗？”Lisa笑着问。“没有，我把你们都救起来了。”我回答道。“噢......”他们都松了口气。“另外，我还要提醒大家，如果你们以后坐船出海去钓鱼什么的，一定要记住穿上救身衣噢，我不希望你们受到伤害。”我看到他们都点头表示认可，感到很满意。
　　
　　我今天有点不舒服，所以在他们吃点心的时候，我坐在我的座位上放松休息。我们的副校长大人突然莅临。结果她告诉我，她看见我们班有二个学生同时在外面，她跟我重申了一下，一次只能够有一个学生去上厕所。等到那二只溜号的小猫跑回来，我开始重申课堂纪律：“第一条，不能够没有通行证就去上厕所。第二条，课间休息不能上facebook。”我正想着第三条，Marissa居然跑到我讲台前面，用上面的卷笔刀削起了铅笔。我停下来，盯着她看，她说了一声“对不起”，就又溜回座位上了。“第三条，我讲话时不能上来削铅笔。”然后课间休息的铃声响了，他们一阵风一样都飞了出去，挥挥衣袖，没带走一片云.....
　　
　　第二天一早。我依惯例让他们听录音阅读，之后是发给他们数学习题纸，让他们做一个小练习。经过这段时间的练习，他们己经习惯于这个过程，表现得相当配合与投入。我觉得他们的表现越来越象一个正常的班级，而且他们都有不同程度的进步，这是让我最感欣喜的地方。我在他们每个人的习题纸上，都写了个大大的“优秀”。由于我昨天不舒服，早回家了。结果Brianna在我走到她边上的时候就问我“你今天还会早回家吗？”。“应该不会了吧，我今天感觉好多了。谢谢你的关心。”我微笑着回答她。她回给我一个甜甜的微笑，然后低下头继续上她的facebook.....
　　
　　地区消防局联络员Wesley过来跟我说他们的演示活动己经准备就绪。这是一个全校性的消防普及教育。一个一个班演示过来，现在轮到我班了。我于是召集全班同学集合去操场。学生们听说不但可以听演示，还能够亲自穿上消防服角色扮演一下下，都是相当的兴奋。我们来到停在操场上的消防车边上。
　　
　　消防员们给我们做了一些知识性的介绍，我看学生们也听不进去多少。然后就是他们最开心的时刻了，排好队，两个两个地上。先是穿上厚重的消防服，然后背好氧气瓶，带好头盔与面罩，还真有点象模象样的。接着就是要拿着五十英尺长的水龙头，跑到模拟的火灾现场，喷上一通。
　　
　　同学们玩得很投入很开心。结果课间休息的时候，他们都还在谈论着，居然忘记了回教室。等他们冲回教室的时候，Brianna对我说“对不起，我们在聊刚才的消防演习，忘记了时间”。“没关系，不过记得下次不要迟到噢”我笑着对他们说。对新鲜事物的好奇，以及对新知识的渴望，让我认识到他们还是一群孩子。他们是八九点钟的，朝气蓬勃的太阳。
　　
　　小知识：
　　
　　正式消防员上阵前要装备的东西：
　　
　　1.消防服，包括衣服与裤子
　　
　　2.自给正压式空气呼吸器，包括氧气瓶、呼吸面罩
　　
　　3.头盔、面罩或是护面板或是登高头盔
　　
　　4.安全鞋、手套，阻燃纤维做的头套
　　
　　5.个人安全报警装置
　　
　　6.各类通讯设备
　　

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学生的黑板涂鸦

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换上消防装

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背上重重的氧气瓶
　　
　　

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喷水救“火”

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(14)--teepee日，原住民的忆苦思甜

　　今天是teepee日，teepee就是原住民风格的圆锥形帐篷。teepee日就是学习原住民传统，目的是让原住民学生们不忘传统，继往开来。
　　
　　学生们都特兴奋，因为他们今天不用学习。不过还是有一半学生早上迟到了。我们先是去teepee里面学习制作原住民传统食物，比如：麋鹿肉、加拿大鹅肉、油炸面包和茶。然后跑进另一个帐篷，就看到中间堆着石头与木头，上面生着火，一只黑色色的茶壶正在上面烧头。烟雾缭绕地，我感觉就象在BBQ。
　　
　　年长的原住民开始做一种叫bannock的原住民饼，看上去象是在做pizza用的生面团，但他们还住面粉里面放速发粉。老奶奶拿出昨天做好的bannock给学生们吃，看来他们都饿坏了，如狼似虎地吃了起来。
　　
　　接下来一个项目是去高年级的班里去制作手工艺品－－钥匙环。学生们对这种活动总是能投入百分百的心力。大多数都完成了诸如刻着“我爱你”之类的东西。
　　
　　然后是跑到操场上玩传统游戏时间。他们先是玩一种类似于中国老鹰抓小鸡一样的游戏，不过好象他们兴趣不高。然后开始让他们玩跳绳游戏。之前别的班的跳绳最高记录是6人同时跳，结果这下他们来劲了，豪言壮语一定能打破记录。他们从一个人开始，然后一个一个往里加人，结果他们做得相当好，最多时同时有8个在一起跳，打破了之前的记录，他们笑得好开心。
　　
　　下午的时候，我们去到原住民语言学习室去制作“捕梦者”。“捕梦者”是一种原住民传统装饰工艺品，一般是用枝条做成外框，然后在上面网上线，做成象蜘蛛网的样子，下面再做一些羽毛。按传统的说法是挂在窗前，它会帮你辟邪，挡住恶梦的侵扰，只让好梦进来，所以叫“捕梦者”。接下来我们还听了一个老原住民自弹自唱自谱的歌。最后一项活动就是跳传统舞，4年级与我们8年级组队。他们排成两排，面对面，然后两两携手搭出个人洞，然后依次由后至前地穿过。这情景让我想起电影“傲慢与偏见”里面跳舞的镜头，何其相似，典雅华丽的贵族在这一刻，灵魂附体。

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待续

象牙

感觉这些学生在幸福地混日子

东东小

回复 77# hanhaihong

加国八年级, 等于中国的初二.....
一段捣蛋的年龄阶段